Como é que iremos desenvolver nosso trabalho?

Olá pessoal,

Tivemos hoje nosso primeiro encontro para a disciplina "Tópicos Especiais II- Redação Científica". Como sempre foi um encontro muito prazeroso e, à princípio, a turma parece interessada e determinada. Acredito que teremos um semestre com muito trabalho, mas que será produtivo e divertido.
Como prometido segue o material que apresentamos na sala sobre a disciplina (somente o que mais interessa):
1. EMENTA

Concepções sobre o Texto Científico e o Processo de Publicação. Autoria Científica. Escolha da Revista. Elaboração e Redação de um Artigo Científico: Conclusões, resultados, métodos, discussão, objetivos, introdução, resumo, título. Revisão antes de finalizar. Cover Letter. Acompanhamento do Impacto do Artigo.

2. OBJETIVOS

Capacitar os alunos para a arte de bem escrever artigos científicos. Espera-se que ao final da disciplina o aluno esteja apto para preparar, enviar e acompanhar o processo de publicação de artigos em Periódicos Internacionais.

3. PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Aulas teóricas e práticas baseadas em um modelo de Ensino-Aprendizagem Ativos; trabalhos a serem desenvolvidos pelos alunos em sala de aula e biblioteca. Dinâmica de grupo, debates e táticas a serem empregadas na prática com intuito de incentivar a leitura. Apresentação de um artigo ao final da disciplina.

4. SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Entrega de artigo de acordo com o modelo do Periódico selecionado

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 -HOOGGENBOOM, B.J. & R.C. MANSKE.  How to write a Scientific article. The International Journal of Sports Physical Therapy. 7(5):512-517. 2012.

-MACK, C.A. How to write a good Scientific Papper. Ed. SPIE, Washington, USA. 108 pp. 2018. http://spie.org/samples/9781510619142.pdf

-VOLPATO, G. L. Como escrever um artigo científico. In Anais da Academia   Pernambucana de Ciência Agronômica, Recife, vol. 4, p.97-115, 2007.

-VOLPATO, G. L. “Dicas para redação científica.” Tropical Plant Pathology. 33 (Suplemento), agosto 2008.

-VOLPATO, G. L. Ciência: da filosofia à publicação. 6a. ed. Ed. Cultura Acadêmica. 2013

-VOLPATO, G. L. "O método lógico para redação científica." Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde 9.1. 2015.

-VOLPATO, G. L. Dicas para Redação Científica. Ed. Best Writing, Botucatu, SP. 4ª. Edição. 287 pp. 2016.

Para o próximo encontro, cada um de vocês deverá apresentar o trabalho realizado que irá ser convertido em artigo científico. Pensem em uma apresentação de aproximadamente 15 minutos. Depois teremos uma discussão geral com palpites, sugestões, correções, etc.

Nesse encontro teremos como objetivo identificar o tipo de trabalho, se Descritivo ou se existe Hipótese.

Esses itens deverão estar presentes na sua apresentação

1. Título (provisório> pode usar o título da dissertação/projeto);

2. Autor principal;

3. Coautores (quero saber porque são coautores);

4. Qual a sua pergunta?

5. Seu trabalho teve Hipótese para ser testada? Se sim, qual(is)?

6. Apresente de forma condensada a sua metodologia;

7. Apresente seus resultados mais relevantes (tabalas e/ou figuras);

8. Apresente sua principal discussão;

9. As referências mais importantes.

Um bom trabalho. Se precisarem estarei à disposição via Blog, e-mail ou na minha sala na FCBA.

Até a próxima semana.

Redação Científica

Ola Pessoal,

Esse blog eu utilizo normalmente para contato com meus alunos da disciplina de Método Científico da Pós-Graduação. Mas, utilizarei também para contato com vocês da disciplina Tópicos Especiais II-Redação Científica.
Através desse canal irei informa-los semanalmente do conteúdo a ser trabalhado, das tarefas, dúvidas e encontros a serem marcados.
Será uma disciplina essencialmente prática onde eu irei somente conduzi-los para a construção do seu artigo. Irei apresentar-lhes exemplos de bons artigos e também daqueles completamente equivocados.  Discutiremos algumas boas práticas que favorecem a construção de um bom artigo. No final, espero que tenham o seu pronto para envio, ou já enviado para uma revista internacional com um bom nível de impacto na comunidade científica.
Vamos juntos nessa trajetória.
Até dia 23 de agosto (quinta-feira). O nosso encontro iniciará às 8h.

Atendimentos

Ola Pessoal,

Relembrando-os que a entrega do Trabalho Final com o Projeto deverá ser feita até o dia 24 de julho de 2018.
Nessa próxima semana estarei atendendo-os juntamente com os alunos da Graduação.
Vejam os horários disponíveis  Aqui

Utilizem a ferramenta de comentários para marcar o seu atendimento.

Informações sobre trabalho final

Olá Pessoal,

Seguem informações sobre a sequência do curso.

Os horários para atendimento estão disponibilizados (Vejam as datas e horários disponíveis).

Lembrem-se quer o seu Projeto final deverá ser preparado levando-se em consideração os itens discutidos na disciplina. Deverá ainda estar preparado no modelo exigido pelo Programa de Pós-graduação em Entomologia e Conservação da Biodiversidade (veja aqui).

Como havia dito, vocês terão mais uma atividade. Esta será mais fácil pois já está quase tudo pronto. Peço que preparem um trabalho final, no estilo monografia, contendo toda a trajetória do curso, isto é: o memorial, os portfólios e o projeto. Todos eles já foram corrigidos por mim e, portanto, vocês terão que simplesmente incorporar essas correções e incluí-los no trabalho. É obvio que será necessária uma estruturação do material e assim, vocês deverão produzir um texto introdutório e um outro conclusivo, que deverá conter uma reflexão final do curso.

Esse material deverá ser importante para vocês, que provavelmente em vários momentos de suas carreiras deverão ensinar/orientar o Método Científico.

A data para a entrega do trabalho final é até o dia 24 de julho.

Atendimento

Os atendimentos continuam durante a semana de 09 a 13 de julho.
Veja os horários  disponíveis  aqui
Retornem para essa página e usem a ferramenta de comentários para marcar seu horário.

Atendimento Individual

Olá pessoal,

Agora entraremos na fase de atendimento individual/duplas. Nessa fase conversaremos sobre as possíveis dúvidas para a construção do projeto final. Estarei à disposição para auxiliá-los no que for possível. Sempre que virem conversar tragam as ideias, se possível impressas, pois assim poderei “rabiscar à vontade” dando dicas de onde deve ser melhorado. Não apareçam sem qualquer tipo proposta. Eu deverei orienta-los para melhorar o que propuserem e não criar projetos para vocês.

Esta planilha abaixo serve para atendimento dos alunos de graduação e da Pós-graduação. Portanto, vejam os horários disponíveis e mandem mensagens, via comentários nesse blog.

Se quiser pode até aparecer sem marcar, mas correrá o risco de eu estar atendendo outras pessoas que marcaram e, então, perder a viagem.

Por favor cheguem no horário marcado e tenham um pouco de paciência pois, às vezes, pode acontecer da orientação do projeto anterior estender-se um pouco a mais do esperado. Isso pode acontecer com qualquer um. Minha experiência mostra que 15 minutos tem sido suficiente para o atendimento, mas às vezes acontece de necessitar tempo maior.

Bom trabalho a todos

Dia	Horário	Aluno(s)	Curso
04 julho-Quarta-feira	08:00>08:15	Norma Nobre	Entomo-Pgr-Dr.
	08:15>08:30	Norma Nobre	Entomo-Pgr-Dr.
	08:30>08:45	Norma Nobre	Entomo-Pgr-Dr.
	08:45>09:00	Norma Nobre	Entomo-Pgr-Dr.
	09:00>09:15
	09:15>09:30
	09:30>09:45
	09:45>10:00
	10:00>10:15	Joab/Ju Ling	C.B.-Graduação
	10:15>10:30	Aquyria	Entomo-Pgr-Dr.
	10:30>10:45	Aquyria	Entomo-Pgr-Dr.
	10:45>11:00
	11:00>11:15	orientação - Pós-Grad.
	11:15:11:30	orientação - Pós-Grad.
	12:00>14:00	orientação - Pós-Grad.
05 julho- Quinta-feira	08:00>08:15
	08:15>08:30
	08:30>08:45	Gisele Oliveira	C.B.-Graduação
	08:45>09:00
	09:00>09:15
	09:15>09:30
	09:30>09:45	Isamara/Barbara	C.B.-Graduação
	09:45>10:00	Marina/Raissa	C.B.-Graduação
	10:00>10:15	Everton/Emmanuel	C.B.-Graduação
	10:15>10:30
	10:30>10:45
	10:45>11:00	Aniele/Vanessa	C.BG.-Graduação
06 julho- Sexta-feira	08:00>08:15
	08:15>08:30
	08:30>08:45
	08:45>09:00
	09:00>09:15
	09:15>09:30
	09:30>09:45
	09:45>10:00
	10:00>10:15
	10:15>10:30
	10:30>10:45
	10:45>11:00

Apresentação Metanálises

Olá Pessoal,

Hoje é o prazo final para entrega do Portfólio 3. Nele, deverei encontrar descritos e analisados, os assuntos de todas as aulas à partir do artigo sobre Mulheres na Universidade e Cargos. Espero que tenham conseguido articular melhor o seu relatório à partir das informações teóricas fornecidas sobre Metanálise.
Então, para a aula de amanhã (26/junho), teremos a seguinte dinâmica:
1. Assuntos Gerais e dúvidas;
2. Apresentação dos Relatórios (Máximo de 10 minutos por grupo);
3. Discussão sobre Projeto Final e Portfólio Final.
4. Organização horários atendimento individual.

Tarefas

Ola Pessoal,

Passando para informar-lhes sobre a vossa próxima tarefa, o PF3. Ele deverá ser finalizado levando-se em consideração todas as aulas desde a apresentação e discussão do artigo fornecido (Veja o Link), até a última aula no dia 12 de maio. É óbvio que todos as propostas apresentadas tiveram problemas, como perceberam durante a discussão com cada um dos projetos. Ou seja, todos terão trabalho árduo para finalizar a Metanálise. Sugiro que sigam as instruções passadas no material da aula que enviei para vocês (Selecionar artigos, ler abstracts, aplicar critérios de inclusão e exclusão, etc). Ou seja terminar adequadamente a Revisão Sistemática e a Metanálise.
A data de entrega será até o dia 25 de Junho de 2018. Na próxima terça-feira, durante o período da manhã atenderei aqueles que tiverem dúvidas na sala 42 da FCBA. O período da tarde  ficará liberado para que continuem as pesquisas e finalização do Portfólio 3. Se alguém não puder nesse dia, pode me procurar nas manhãs de segunda, quarta ou sexta-feira.
Vejam aqui um artigo sobre Metanálise e construção do Forest Plot (Metanálise:Um guia prático).
Bom final de semana.

Finalizando a Metanálise

Olá Pessoal,

Como havíamos combinado, amanhã vocês apresentarão o resultado inicial do vosso Portfólio 3.  Deixarei disponível um notebook e o projetor.
Por favor, programem-se para não ultrapassar o tempo de 10 minutos, no máximo.
A dinâmica da nossa aula será a seguinte:
1. Assuntos Gerais e dúvidas;
2. Apresentação do resultado obtido por cada grupo para a Metanálise;
3. Discussão Geral;
4. Metanálise: alguns conceitos.
5. Tarefas

Avançando nas propostas

Olá pessoal,

De volta às atividades presenciais. Isso porque na semana passada deixei uma interessante artigo para vocês lerem e produzirem uma resenha. Este material servirá para a próxima dinâmica a ser realizada após a Metanálise.
Bem, para a aula de amanhã continuaremos com o assunto do dia 22 de maio, quando discutimos o artigo oferecido (Ver LINK) e terminamos com a dinâmica das fichas. A orientação foi a de que vocês fossem, em dupla, preparando o Portfólio 3, que no final será o resultado de três dias de aula (22/maio; 05/Junho e 12/Junho).
Sendo assim a estrutura da nossa aula será a seguinte:

1. Assuntos Gerais com dúvidas, curiosidades e dicas;
2. Tempo para organização das ideias de cada grupo. Surgirão Dúvidas, Perguntas;
3. Nova Discussão Geral sobre o Tema e suas Dúvidas e Perguntas;
4. Iniciar propostas para responder algumas Perguntas;
5. O que é Metanálise? Exemplos
6. Busca de artigos científicos para Construção de uma "Metanálise" e preparo do Portfólio 3;

Aula do dia 29 de maio

Olá pessoal,

Desde ontem estou pensando na nossa aula de amanhã. Hoje foi um novo dia e, mesmo com o lento retorno das atividades em alguns postos, as filas são quilométricas nos poucos postos que estão oferecendo uma cota de aproximadamente 20 litros por carro. Bem, se  eu estou com dificuldades é muito provável que estejam também e portanto, a chance de prejudicarmos a aula é grande.
Sendo assim vou utilizar minha programação que prevê algumas atividades à distância e trabalharemos sem a necessidade da presença física na faculdade.
Enquanto eu corrijo os últimos relatórios e organizo a dinâmica que virá na sequência, vocês podem começar a se prepararem com a leitura deste artigo: "How to write a first-class papper" (https://www.nature.com/articles/d41586-018-02404-4) vejam a versão em PDF (LINK)
Esta leitura deverá culminar em uma resenha que será discutida logo após finalizarmos a dinâmica sobre a metanálise.

Vamos treinar mais um pouco.

Ola Pessoal,
Uma nova semana chega e vamos seguindo com nosso planejamento. Começamos com a realização de um "memorial", que na verdade é muito mais que isso que fizeram, mas vocês absorveram a ideia. Na sequência trabalhamos com seus projetos sendo que, inicialmente cada um apresentou de forma mais despojada qual a pesquisa que pretende fazer durante o curso. Logo após discutimos alguns elementos do Método Científico e isso trouxe um novo olhar para seus projetos.
Foi então que, com essas novas informações vocês reapresentaram suas pesquisas e concluíram o Portfólio 2 que ainda estou avaliando.
Mas, antes de retornarmos aos projetos que serão apresentados na fase final do curso, faz-se necessário um pouco mais de treinamento para nos acostumarmos a pensar o Método Científico em várias situações do nosso cotidiano.
Portanto  a dinâmica da nossa aula de amanhã será a seguinte:

1. Assuntos Gerais > Dúvidas no PF1;
2. Leitura do artigo: "Mulheres são maioria em universidades e cursos de graduação";
3. Brainstorm sobre o artigo;
4. Nova leitura e discussão em dupla em busca de Perguntas/Respostas;
5. Dinâmica das fichas;
6. Início do Portfólio 3.

Para que nossa dinâmica avance adequadamente será necessário que leiam atentamente o artigo antes da aula. Portanto reservem um tempo hoje para essa leitura.
Enquanto isso, sigo avaliando os relatórios.

Apresentação dos projetos

Olá pessoal,

Passando para informá-los que amanhã continuaremos com nosso planejamento.
Apesar de ainda ter uma consulta médica no período da manhã, estou me sentindo bem o suficiente para esse nosso encontro.
As orientações continuam sendo aquelas do post do dia 05 de maio (LINK).
Vocês poderão utilizar o projetor e notebook, que estarão disponíveis durante a aula.
Após, vocês deverão completar o Portfólio 2 que será formado pelo conteúdo das aulas dos dia 23 de abril (LINK) e  15 de maio.
Espero que possam repensar o projeto considerando o antes e o depois das primeiras informações fornecidas na disciplina.
Mas este ainda não será o seu projeto final que deverá ser entregue no final da disciplina. A versão final deverá contar com todas as informações do semestre conforme será orientado gradualmente..

Adiando a apresentação

Oi Pessoal,

Como vocês já devem saber, entrei de licença médica por uns dias para tratamento médico.
Ontem saí do PS com uma sacola de medicamentos e recomendações. Hoje ainda estou sofrendo os efeitos da moléstia com dores, febre e tudo mais que temos direito nesses períodos.
Acredito que até o final de semana estarei melhor para voltarmos às nossas atividades.
Sendo assim aproveitem essa semana de "folga" para preparar da melhor forma a sua apresentação que ficará para o dia 15 de maio.

O meu projeto e a lógica do Método Científico.

Na aula passada, vocês apresentaram rapidamente os seus projetos de pesquisa para a dissertação. Foi uma apresentação rápida com a finalidade de que todos conhecessem todos os projetos. Após esse momento eu fiz uma exposição sobre elementos do Método Científico e tipos de Variáveis. Trabalhamos alguns exemplos e discutimos um pouco a lógica envolvida.
Bem, após essa minha apresentação muitas dúvidas e perguntas surgiram na sala e isso é muito bom para nosso processo de aprendizagem.
Na aula do dia 08 de maio, vocês deverão novamente apresentar seus projetos. Só que, agora, deverão incluir os elementos que discutimos na aula. Ou seja, todos os projetos deverão contemplar :
TEMA > FATO > PERGUNTA > RESPOSTA/HIPÓTESE(S).

Lembrem-se do quão importante é a definição das variáveis. Procurem apresentar as propostas graficamente para facilitar a visualização e discussão.

Neste momento vocês poderão utilizar o projetor para a apresentação e o tempo permitido é o de até 10 minutos para cada projeto.

A sua Pesquisa.

Bom dia pessoal,

Amanhã teremos nossa segunda aula e, portanto, temos que nos preparar para ela. Será simples sem muitos artifícios, como por exemplo o uso de projetores de imagem. Cada um de vocês deverá -em um prazo de 10 minutos- apresentar o seu projeto, usando somente o quadro, giz, o vosso conhecimento e "lábia". Atenção para esse detalhe, nenhum Projeto deverá ultrapassar o tempo de, no máximo 10 minutos.
Então, todos ficarão conhecendo, cada vez mais, o projeto de todos. Fiquem tranquilos, nessa fase é importante encontrarmos todos os erros possíveis em cada projeto.
Após esse momento eu irei apresentar alguns tópicos do Método Científico e a construção de Projetos.
Sendo assim, nossa dinâmica de aula será a seguinte:

1. Assuntos Gerais > Portfólio 1/Memorial;
2. Apresentação dos Projetos de Pesquisa;
3. A construção da Pesquisa através da Lógica do Método Científico;
4. Reanálise dos Projetos de Pesquisa.

E....começamos.

E, como todo início, foi bem interessante. Estranhei a turma pequena mas, de certa forma, isso pode ser um elemento positivo para a disciplina. Por utilizarmos técnicas ativas  de ensino-aprendizagem, quanto maior a turma maior é a dificuldade para se fazer as dinâmicas. Turmas pequenas costumam ser mais proveitosas. É lógico que isso depende muito do nível e da vontade da turma. Mas, pelo que vi ontem teremos um produtivo curso.
Como combinamos, o seu primeiro portfólio será com o assunto dessa primeira aula, incluindo o texto contendo o seu Memorial Descritivo. Se tiverem dúvidas vejam alguns portfólios existentes na rede (este pode ser um deles). O prazo para a entrega será de até o dia 02 de maio.

Sejam Bem-Vindos

Ola pessoal,

Vamos iniciar o nosso trajeto conjunto na disciplina de Método Científico e Elaboração de Projetos em Entomologia. Pode parecer uma disciplina chata, cheia de regrinhas e "receitas de bolo" para decorar. Aliás, é assim que muitos de vocês relatam sobre o que lembram dela.
Pois deixem de lado o preconceito e má vontade com ela. Aqui, faremos uma "viagem" diferente para trabalhar os conceitos e a lógica existente nesse processo. Primeiro, não utilizaremos o método convencional de ensino-aprendizagem, que é baseado em giz, lousa e conhecimento do Professor. Utilizaremos sim, os métodos ativos, com aprendizado baseado em problemas, sala de aula invertida e outras técnicas, onde eu, serei um mero tutor para vossas discussões e descobertas.
Em alguns momentos, matarei a saudade do método tradicional expondo alguns elementos importantes sobre o assunto a ser trabalhado.
Vamos juntos para esse rápido trecho que poderá ser muito importante para seu futuro como pesquisador ou, quem sabe, como um cientista.
Nesse primeiro dia de aula teremos a seguinte dinâmica:

1. Apresentação da disciplina, meu objetivo, o conteúdo e as avaliações;
2. Métodos de ensino-aprendizagem utilizados;
3. Quem é o vosso Professor > Apresentação do Memorial Acadêmico resumido;
4. O que é o Método Científico e os tês tipos lógicos de pesquisa.
5. Primeiro Relatório.

Mais um detalhe importante:  Este blog será nosso principal canal de comunicação, portanto verifique-o constantemente. Serão publicadas informações pelo menos duas vezes por semana, antes de depois da aula.
Vejo-os na tarde de terça-feira.

E....acabou!

Será?
É meus caros alunos, eu acredito que estão somente começando.
Sabe porque eu acho isso?
Quando entrei no primeiro dia de aula, não sabia exatamente o que me esperava, quantos eram e como se comportavam diante das pressões de uma pós-graduação. Eu ainda tinha na lembrança a primeira turma desta disciplina depois do meu retorno, em 2016. Foi uma turma ótima e eu estava ansioso e torcendo para que fossem animados como eles foram.
Bem, daí começamos nossas aulas e eu fui apresentando meu método de ensino-aprendizagem. Era algo novo para a maioria, como disseram várias vezes. Nem sempre esse método é aceito. Ele costuma sacudir os alunos, fazer com que pensem mais, reflitam e busquem o conhecimento. Nem todos gostam de ser sacudidos.
Mas, continuamos com nossas atividades, relatórios, discussões e fui ficando cada vez mais empolgado com a turma; percebi que estávamos na direção certa e então, tudo ficou mais fácil.
Não somente por suas reflexões, mas principalmente, por causa das minhas observações e reflexões acredito que vocês saem dessa disciplina com uma outra forma de ver e encarar a ciência e a confecção de projetos e artigos. Isso ficou claro nos vossos projetos. É lógico que eles tinham imperfeições, afinal de contas, eu, vocês e a maioria que nos rodeiam, ainda estão muito distantes da perfeição. Eu fui realmente exigente em minhas correções, mas o objetivo era aproveitar essa última atividade para mostrar-lhes como agem avaliadores/pareceristas de órgãos de fomento e revistas científicas. Então os vossos erros no projeto final foram erros normais que serão corrigidos a cada "puxão de orelhas" que levarem. Atenção para o fato de que ainda serão muitos em vossas vidas. Até hoje eu ainda levo alguns eventualmente. Mas, é isso que nos faz crescer, evoluir, sermos melhores pesquisadores e cientistas e, principalmente para sermos melhores seres humanos buscando a ciência não somente para melhorar a nossa condição individualmente, mas sim, para melhorar as condições de um mundo onde há muito sofrimento.
É provável que ainda nos encontremos em uma nova disciplina que estou preparando (Redação Científica), mas, independente disso, estarei sempre à disposição para ajudá-los no que for necessário e isso inclui tão somente um bom papo para rir, por exemplo.
Como último pedido para vocês, solicito que deixem um comentário aqui no blog para incentivar aos próximos colegas e, por que não, eu mesmo que vivo desta energia boa que vocês espalham por aí.
Um grande abraço a todos.